ACCESO AL LIBRO DIGITAL

Buenos días chicos, os dejo el enlace para que podáis acceder al libro digital. Os recuerdo que también hay un apartado de juegos y los audios del cuadernillo.

Enlace: https://www.defis.santillanafrancaisnumerique.com/

Una vez que entréis en la página web, tenéis que seguir los siguientes pasos:

• Pinchar donde pone POUR L'ÉLÈVE.
• Ahora tenéis que poner el nombre de usuario y la contraseña
• Usuario: santillana2020
• Contraseña: santillana
• Por último, hay que pinchar en CONNEXION

Ya estamos dentro del libro digital. Si tenéis algún problema para acceder, poneos en contacto conmigo.

IMPORTANTE: Los alumnos de 6º de Primaria tienen que pinchar en la pestaña con el número 2 para poder ver su libro.

6º Primaria: Activités 15 Mai

Bonjour ! Aujourd'hui on va apprendre les nombres jusqu'a 100.
¡Buenos días! Hoy vamos a aprender los números hasta el 100.

Para comenzar, vamos a repasar repasar los números del 0 al 59 que ya los aprendimos y trabajamos en clase.

Los números en francés tienen algunas particularidades:

• Cuando un número a partir del 20 termina en 1, se utiliza et un, por lo que 21 se dice “vingt et un”, 61 se dice “soixante et un”, etc. 
• El resto de números se forma uniéndolos con un guión. Así, 68 es       60 + 8, es decir, “soixante-huit”.
• Los números 70, 80 y 90 son especiales. 
• El número 70 se forma de una manera muy matemática.                 60 + 10=70, por lo que el número setenta en francés se dice “soixante-dix” (sesenta más diez). 
• El número 80 sería 4 x 20=80 , así, ochenta se dice “quatre-vingts” (cuatro veces veinte). 
• Por último, 90 se forma igual que setenta: 80 + 10=90 . Resultado, noventa es “quatre-vingt-dix” (cuatro veces veinte, más diez). 
• Para números intermedios como 75 o 84. Por ejemplo, 75 sería “soixante-quinze”  y 84 sería “quatre-vingt-quatre”. 

Para practicar la pronunciación os dejo este vídeo que tanto os gusta.

ACTIVITÉS

1. Copia en tu cuaderno los números del 59 al 100. 

Ejemplo: 

59= cinquante-neuf

60= soixante...

2. Calcula y escribe el resultado en francés.

Ejemplo: 25+26=cinquante et un

23+37=

98-36=

9x9=

100:4=

84+7=

100-74=

8x9=

90:3=

60+22

79-13=

3. Estudia el vocabulario de los números porque mañana en la clase por videoconferencia vamos a jugar al ¡BINGO! 😀

Recuerda que tienes que mandarme una foto con las actividades a mi Whatsapp o por email.

Nos vemos a las 13:00 en la videoconferencia. ¡Os espero a tod@s!

5º Primaria: Activités 15 Mai

Bonjour à tous ! Aujourd'hui on va continuer avec la description physique.
¡Buenos días a todos! Hoy vamos a continuar con el vocabulario de la descripción física.

El nuevo vocabulario que vamos a aprender hoy es:
Taille moyenne: estatura media
Chataîn: castaño
Chataîne: castaña
Chauve: calvo/ calva
Cheveux ondulés: pelo ondulado
Des lunettes: unas gafas
Une moustache: un bigote
Une barbe: una barba
                   ACTIVITÉS

1. Copia en tu cuaderno el vocabulario que hemos aprendido hoy.

2. Cahier d'exercices pages 54 et 55. (No las hagáis hasta que no trabajemos el cómic en clase)

3. Repasa el vocabulario de la descripción física porque en la clase con Zoom vamos a hacer un juego 😀

Recuerda que tienes que mandarme una foto con las actividades a mi Whatsapp o por email.

Nos vemos a las 12:00 en la videoconferencia. ¡Os espero a tod@s!

5º Primaria: Activités 13 Mai

Bonjour à tous ! Comment ça va? Vous êtes bien?

Hoy vamos a continuar con la unidad 5 'Dans le petit train'.
Primero vamos a realizar un pequeño repaso de las partes del cuerpo.

IMPORTANTE: El plural de los sustantivos y de los adjetivos en francés se forma, por regla general, añadiendo una -s al singular. 
Sin embargo, el plural de algunos sustantivos se forma añadiendo una -x. 
Ejemplo: un genou (singular)/ des genoux (plural)
Una rodilla/ Unas rodillas
Existen otros casos en los que el plural es completamente irregular. 
Ejemplo: un oeil (singular)/ des yeux (plural).
Un ojo/ unos ojos.

ACTIVITÉS

1. Cahier d'exercices de l'élève page 52 exercices 1 et 2.

2. Cahier d'exercices de l'élève page 53 exercices 3 et 4.

3. De las fotocopias que os llegaron a casa junto con el material del tercer trimestre, tenéis que hacer las actividades 1 y 2.
Os pongo una imagen con las actividades que hay que hacer.

Recordad que una vez que hayáis hecho las actividades, tenéis que mandármelas por foto a mi email o a mi Whatsapp. 

À bientôt ! 😉

6º Primaria: Activités 13 Mai

Bonjour à tous ! Comment ça va? Vous êtes bien?

Hoy vamos a hacer un repaso de las oraciones en forma afirmativa y negativa.
Cuando mantenemos una conversación, hay momentos donde debemos expresar algo negativo o contradecir alguna acción. En castellano hacemos uso de la palabra "no" seguido del verbo. En francés sucede lo mismo, pero con otras palabras que pueden expresar algo negativo. 
Para las formas negativas en francés, simplemente añadimos la partícula NE antes de un verbo y la partícula PAS después del verbo. 
Hay tener en cuenta que cuando el verbo comienza por vocal se pone N' en lugar de ne.

Vidéo: La negation

ACTIVITÉS

Estas actividades son para copiarlas y realizarlas en la libreta:

1. Pon las frases siguientes en forma negativa: 
Ejemplo: Marie aime le chocolat. Marie n’aime pas le chocolat 
Nous habitons à Paris.
Nous cherchons un appartement.
Il est français.
Pierre est professeur de littérature.
Ton ami a un chien. Paul est arrivé.

2. Ordena las palabras para formar frases negativas: 
pas / parle / ne / français / Pierre
habitent / à / n’ / plus / Ils / Paris
pas / Marie / parle / ne 
dimanche / le / travaille / Il / ne/ pas

3. Responde a estas preguntas con una frase negativa:  
Ejemplo: Tu es en vacances ? Non, je ne suis pas en vacances.
L'exercice est facile ? Non, l'exercice....................  
Tu aimes le chocolat ? Non, je ............................ 
Vous aimez le thé et le café ? Non, je .......................... 
Marta écoute de la musique? Non, elle...........................
Vous allez au cinéma? Non, nous......................

IMPORTANTE: El verbo tiene que concordar con la persona correspondiente.

Recordad que una vez que hayáis hecho las actividades, tenéis que mandármelas por foto a mi email o a mi Whatsapp. 


À bientôt ! 😉

5º PRIMARIA: Activités 8 Mai

Bonjour à tous ! Hoy vamos a continuar con la unidad 5 del libro.

Hoy vamos a aprender a describir físicamente a una persona.

Para hacer la descripción física podemos usar el verbo ÊTRE (SER/ESTAR) o el verbo AVOIR (TENER)

Vocabulario sobre la descripción física: 

Grand / grande: grande (estatura)  
Petit / petite: pequeño / pequeña (estatura) 

Vocabulario sobre el color del pelo: 

Brun / brune: moreno/morena 
Blond / blonde: rubio / rubia 
Roux / rousse: pelirrojo / pelirroja 

Ex: Il est brun, blond, roux, …. Elle est brune, blonde, rousse, …..  

Vocabulario sobre el corte del pelo o forma: 

Longs: largo 
Courts: corto 
Frisés: rizado 
Raides: liso 
Ex: Il / Elle a les cheveux longs, courts, frisés, raides,…..

Descripción del color de los ojos:

Ex: Elle a les yeux marron, bleus, verts, noirs...

Exemples:

ACTIVITÉS

1. Copia todo el vocabulario de la descripción física en tu libreta y tradúcelo.

2. Dibuja o pega en tu libreta una foto de tu personaje preferido, un familiar o también te puedes describir a ti mismo. Haz una descripción física utilizando el vocabulario que hemos aprendido hoy.

Recuerda que debes empezar diciendo su nombre, los años que tiene...

Exemple: 

Bonjour, je vous présente mon personnage préféré. Il s'appelle Astérix et il a quarante-quatre ans. Il est....../ Il a.......

Recuerda que tienes que mandarme una foto con las actividades a mi Whatsapp. Todo este vocabulario lo trabajaremos hoy en la videoconferencia. ¡Nos vemos a las 12:00!

Bon week-end ! 😀

6º Primaria: Activités 8 Mai

Bonjour à tous !Hoy vamos a continuar con la unidad 4 del libro.

Primero vamos a aprender el vocabulario de la página 47.

Vamos a imaginar que estamos de viaje en París y no sabemos cómo ir a la Torre Eiffel. Para poder llegar correctamente tendremos que preguntar a un francés cómo llegar hasta ella. Para esto vamos a aprender a decir o preguntar un itinerario, los verbos de orientación y las preposiciones de lugar.

Si nos fijamos en la imagen, aparecen tres verbos: tourner, continuer et arriver.

Tourner se traduce por girar, continuer significa continuar o seguir y arriver significa llegar o ir.

Ahora vamos con las preposiciones de lugar:

À droite: A la derecha

À gauche: A la izquierda

Tout droit: Todo recto

C'est loin: Está lejos

C'est tout près: Está cerca

Devant: Delante

Derrière: Detrás

À côté du/ de la/ de l'/ des: Al lado de...

Para terminar vamos a aprender los artículos contractos con esta imagen:

Los artículos contractos están formados por las preposiciones à o de más los artículos definidos (le-la-l’-les).

À LA + un nombre femenino: se traduce por a la

À L' + VOCAL O H: se utiliza para nombres masculinos o femeninos que empiezan por vocal o h muda.

AU (à+le): se traduce por al

AUX (à+les): se traduce por a los/a las 

ACTIVITÉS

1. Cahier d'exercices pages 44 et 45

2. De las fichas que os mandé fotocopiadas a casa tenéis que hacer las actividades 1, 2 y 3.

Nos vemos a las 13:00 en la videoconferencia.

¡Os espero a tod@s!

6º Primaria: Activités 6 Mai

Bonjour à tous! Comment ça va? J'espère que vous êtes très bien ! 

Esta semana vamos a continuar con la unidad 4 del libro 'C'est la fête au numéro 65 !. 
Primero vamos a aprender el verbo ALLER (IR). 

El verbo ALLER se traduce en castellano por IR. Se trata de un verbo irregular que se usa principalmente para expresar movimiento o para indicar un estado de ánimo.

Exemples: 
Je vais au cinéma.
Jean va à la pharmacie.
Vous allez à l'école.

Vamos a practicar la pronunciación con esta canción.

Activités/Actividades

1. Copia el verbo ALLER en tu libreta y traducelo al castellano. 

Recuerda que el verbo aller significa IR en castellano.

2. Livre de l'élève BD 'Une bonne action' page 46.

En esta actividad tienes que leer el cómic y todas las palabras que no entiendas debes de buscarlas en el diccionario y apuntarlas en la libreta.

3. Livre de l'élève exercice 1 page 47.

En este ejercicio tienes que copiar y contestar las preguntas en tu libreta ayudándote del cómic.

Os recuerdo que este viernes 8 de mayo a las 13:00 tenemos clase por videoconferencia a través de Zoom. Os mandaré el enlace el mismo viernes por la mañana. 

¡Os espero a tod@s!

5º Primaria: Activités 6 Mai

Bonjour à tous ! Comment ça va? J'espère que vous êtes très bien ! 

Esta semana vamos a comenzar la unidad 5 del libro 'Dans le petit train'. 
En esta unidad vamos a aprender las partes del cuerpo y la descripción física. 

Primero vamos a estudiar el vocabulario con esta imagen.

Ahora vamos a practicar la pronunciación con este vídeo.

Les parties du corps

Chanson: Jean petit qui danse

ACTIVITÉS/ ACTIVIDADES

1. Livre de l'élève exercice 1 page 56
En este ejercicio tenéis que escuchar el audio, repetir el vocabulario y observar las diferentes partes del cuerpo. Despues, tenéis que copiar en la libreta el vocabulario y traducirlo al castellano. Os dejo un enlace con los audios para que podáis realizar los dos ejercicios.

Audio Exercice 1 page 56

Ejemplo:
La main: La mano
Le bras: El brazo... 

2. Livre de l'élève exercice 2 page 56
En este ejercicio tenéis que escuchar el audio, copiar el texto en la libreta y sustituir las estrellas por las partes del cuerpo que se escuchan en el audio. 

Audio Exercice 2 page 56

Os recuerdo que este viernes 8 de mayo a las 12:00 tenemos clase por videoconferencia a través de Zoom. Os mandaré el enlace el mismo viernes por la mañana. 
¡Os espero a tod@s!

5º Primaria: Activités 29 avril 2020

Bonjour à tous! Aujourd'hui on va réviser le matériel scolaire. 

Si os habéis fijado bien, vienen acompañados con les articles indéfinis (un, une et des), pero ya sabéis que los podemos utilizar igual con les articles définis (le, la et les) . 

Los determinantes definidos se utilizan cuando nos referimos a un objeto en concreto mientras que los determinantes indefinidos se utilizan cuando nos referimos a un objeto cualquiera.

Ahora vamos a estudiar la pronunciación ayudándonos de estos vídeos. 

Vocabulaire

Chanson

Para terminar os propongo estas actividades: 

Activité 1: Fiche interactive sur le matériel scolaire

Activité 2: Fiche interactive

Activité 3: Qu'est-ce qu'il y a dans ma trousse? ¿Qué hay en mi estuche?

En este ejercicio tienes que escribir en tu cuaderno todo el material que tienes dentro de tu estuche. Recuerda que tienes que utilizar el vocabulario de los colores, los números y los determinantes definidos.

Puedes empezar así: Dans ma trousse il y a un stylo bleu, deux gommes vertes...

El ejercicio uno es una ficha interactiva, recuerda que tienes que mandarme las respuestas a mi email. El ejercicio dos me lo tienes que mandar por foto a mi email o a mi Whatsapp.

À bientôt! 😉

6º Primaria: Activités 29 avril

Bonjour à tous! Aujourd'hui on va réviser les heures.

Tic-tac, tic-tac... Quelle heure est-il ? Je regarde ma montre... Ah oui, il est temps d'apprendre le français... Allez, au travail !

Pour demander l'heure: Quelle heure il est?
Pour dire l'heure: Il est huit heures et quart/ Il est minuit pile/ Il est midi dix.

Dire les heures

Ahora vamos a realizar unas actividades para repasar las horas en francés:

Activité 1: Écoute et écris l'heure

En este ejercicio tienes que pinchar encima del altavoz azul, escuchar la hora y escribirla en el recuadro. Recuerda comenzar por Il est...

Activité 2: Quelle heure il est?

Activité 3: Repaso de los números

Cuando terminéis las actividades tenéis que hacer clic en TERMINADO y seleccionar la opción de ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESORA. Rellenáis vuestros datos, escribís mi email inmaculadapalao@gmail.com y pincháis en SEND.

À bientôt!😉

5º Primaria: Actividades 24 de abril

Bonjour à tous! Aujourd'hui on va réviser les déterminants possessifs.

Un déterminant possessif est le mot qui se trouve devant un nom commun et qui désigne le propriétaire auquel est rattaché ce nom. Il permet de savoir si le nom est singulier ou pluriel ou s'il est masculin ou féminin.

¡Buenos días a todos! Hoy vamos a revisar los determinantes posesivos. 

Un determinante posesivo es la palabra que se encuentra antes de un nombre común y que designa al propietario al que pertenece este nombre. Permite saber si el nombre es singular, plural, masculino o femenino.

Exemples:

• Es mi perro: C'est mon chien.
• Tu perro juega con su pelota: Ton chien joue avec sa balle. 
• ¿Cómo se llaman tus padres? Mis padres se llaman Pedro y Paulina: Comment s'appellent tes parents? Mes parents s'appellent Pierre et Pauline.

Vidéo: Les possessifs et la famille.

Exemples : 

• Père (masculin singulier)
• Mi padre: Mon père
• Tu padre: Ton père
• Su padre: Son père.

• Valise (féminin singulier)
• Mi maleta: Ma valise
• Tu maleta: Ta valise
• Su maleta: Sa valise

• Voisins (masculin pluriel)
• Mis vecinos: Mes voisins
• Tus vecinos: Tes voisins
• Sus vecinos: Ses voisins.

ACTIVITÉS

Vous trouverez ici quelques liens pour réaliser des activités interactives.

Aquí tenéis unos enlaces para realizar dos actividades interactivas.

Activité 1: Les déterminants possessifs et la famille

Activité 2: Les nombres, les couleurs et compréhension écrite

Cuando terminéis las actividades tenéis que hacer clic en TERMINADO y seleccionar la opción de ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESORA. Rellenáis vuestros datos, escribís mi email inmaculadapalao@gmail.com y pincháis en SEND.

Bon week-end! 😊

Actividades para 5º de Primaria

Buenos días, os mando las actividades que tenéis que realizar para terminar la unidad 4: Ma coussine acrobate.


Página 46 del libro del alumno: Leer el cómic (Recordar que debéis utilizar el diccionario si no entendéis alguna palabra).

Página 47 del libro del alumno: Estudiar el cuadro azul sobre la posición: Où est le feutre?

Vidéo: Les prépositions de lieu

Aprender el verbo Être (ser o estar) y realizar la ficha que os adjunto.

Página 48 del libro del alumno: Estudiar el tiempo atmosférico y revisar la ficha que os adjunto.

Vidéo: Quel temps fait-il?

Cuaderno de ejercicios:

Terminar la unidad número 4 (páginas de la 44 a la 49)

En caso de que no podáis imprimir las fichas, debéis realizarlas en la libreta y mandármelas escaneadas o por foto a mi correo electrónico inmaculadapalao@gmail.com o a mi Whatsapp.

¡¡¡Recordad que tenéis que mandarme las actividades que mandé el último día de clase antes de que acabe la semana.!!!